Мастер-классы
На этой странице мы собираем разовые занятия, обновляем по мере появления новых мастер-классов.
Чувство цвета
Сделаете цвет главным выразительным средством. И передадите с его помощью не только натуру, но и настроение, которое выпадет случайным образом. Что-то нужно будет взять из натуры, а что-то придумать самим, опираясь на ощущения.
Рисунки участников
Что принести с собой
• Блокнот или бумагу А3 или А4 с жесткой подложкой — 3–4 листа
• На выбор: цветные карандаши, акварель, гуашь, пастель или фломастеры
• Зажимы
• Бумажный скотч
• Сиденье из пенки или раскладной стульчик
Трафарет гуашью
Будем растирать краску по бумаге практически без воды, штриховать кисточкой, переворачивать её, чтобы получить тонкую линию и более чёткий контур. Рисуя таким образом, можно получить и нежное нюансное состояние, и чёткие контрастные.
Рисунки преподавателя
Что принести с собой
– Щетинные кисти
– Гуашь — набор или цвета поштучно
– Бумагу А4, плотную, которая подходит для мокрых техник, — 2 листа
– Бумагу для трафарета, любую — 2 листа
– Коврик для резки А4
– Нож макетный
– Баночку для воды
– Воду
– Твердую подложку для бумаги
– Малярный скотч или зажимы
– Стульчик или пенку, чтобы сидеть
Хорошо, если у вас есть
– Любой опыт рисования с натуры
Каким запросам отвечает
– Никогда не работал гуашью и не понимаю, с чего начать
– Гуашью рисовал только в художке — и с тех пор к ней не возвращался
– Пишу одним способом и хочу расширить спектр
– Гуашь превращается в грязь: слои перемешиваются, цвет глохнет
– Хочу подступиться к водным краскам, а акварель пугает
– Хочу разобраться со слоями и плотностью краски: когда прозрачно, когда укрывисто, как это сочетать в одной работе
Темы
Цвет, свет, пространство, композиция, пленэр, пейзаж, гуашь
Техники
Гуашь
Какие умения развиваются
– Рисовать прозрачными слоями, когда один цвет светится сквозь другой
– Получать богатую палитру даже из трех красок
– Использовать цвет бумаги как часть рисунка, а не просто фон
– Управлять плотностью краски: делать её прозрачной или непробиваемой
– Создавать текстуры
Результат
8–10 пленэрных рисунков
Плоскость и объем
„Вообще эта тема, хоть и была со мной давно, но оформилась во время посещения выставки Анны Желудь. Я увидела её инсталляцию, которая меня зацепила только будучи сфотографированной, поскольку именно на фотографии стал ещё ярче контраст между «плоскими» объектами и пространством вокруг них. В этом взаимодействии то, что должно было быть плоским, начинает вести себя как объемное — начинает отбрасывать тени и подчиняться общей перспективе.
И это в моих глазах всегда выглядит как чудо — что-то плоское в том, что должно быть объемным и, наоборот, что-то объемное в том, что должно бы оставаться плоским.
Тема эта очень свободна для интерпретаций, но на занятии я предложу несколько вариантов развития:
– коллаж объектами,
– работа сама вырывается в объем,
– плоские объекты в пространстве“.
Работы преподавателя
Что принести
– Бумагу
– Любые рисовальные материалы
– Клей-карандаш
– Складной стульчик
Гуашь на цветной бумаге
Оттенок бумаги уже задает тон. В зависимости от него работа будет холодной, вечерней или тёплой, закатной, солнечной. Используем это и поэкспериментируем с прозрачными и кроющими слоями краски. Чем прозрачнее слой, тем больше будет светится цвет бумаги.
Рисунки преподавателя
Что принести с собой
– Гуашь — набор или цвета поштучно
– Кисти: белку, колонок или синтетику
– Бумагу А4, плотную, которая подходит для мокрых техник, — 2 листа
– Баночку для воды
– Воду
– Твердую подложку для бумаги
– Малярный скотч или зажимы
– Стульчик или пенку, чтобы сидеть
Хорошо, если у вас есть
– Любой опыт рисования с натуры
Каким запросам отвечает
– Никогда не работал гуашью и не понимаю, с чего начать
– Гуашью рисовал только в художке — и с тех пор к ней не возвращался
– Пишу одним способом и хочу расширить спектр
– Гуашь превращается в грязь: слои перемешиваются, цвет глохнет
– Хочу подступиться к водным краскам, а акварель пугает
– Хочу разобраться со слоями и плотностью краски: когда прозрачно, когда укрывисто, как это сочетать в одной работе
Темы
Цвет, свет, пространство, композиция, пленэр, пейзаж, гуашь
Техники
Гуашь
Какие умения развиваются
– Рисовать прозрачными слоями, когда один цвет светится сквозь другой
– Получать богатую палитру даже из трех красок
– Использовать цвет бумаги как часть рисунка, а не просто фон
– Управлять плотностью краски: делать её прозрачной или непробиваемой
– Создавать текстуры
Результат
8–10 пленэрных рисунков
Пейзаж и фрагмент
Передача настроения и атмосферы почти кинематографическим приемом: когда камера приближается, заставляя нас обратить внимание на что-то конкретное.
На занятии сначала нарисуем пейзаж, а после — его фрагмент на том же листе.
Подход, который заставляет по-разному смотреть на один и тот же объект, меняя свой взгляд на него в процессе работы. И задуматься: а что меняется при приближении? Получается уже не просто увеличенный фрагмент той же работы, а другая работа. Меняется не только масштаб, но и весь способ работы.
С тем, как совместить эти две части тоже поэкспериментируем: изобразить фрагмент в другом ракурсе; расположить два элемента коллажно; использовать разные материалы для каждой из сторон — вариантов много.
Работы по теме Яны Сойки
Что принести с собой
– Любые рисовальные материалы
– Бумагу А3 или скетчбук А4 (если будете рисовать жидкими материалами, бумагу возьмите поплотнее)
– Подложку для бумаги
– Складной стульчик
Плоское пространство
Откажемся от привычной линейной перспективы и вместо иллюзии глубины будем строить пространство по принципу декоративного ковра. Свободно меняя масштаб, пропорции и расположение объектов, сделаем изображение выразительным.
В этой практике вы, опираясь на натуру, сохраните узнаваемость места, и в то же время выстроите пространство по собственным правилам. Поработаете с ритмом композиции, условным цветом и фактурой. В результате получится не пленэрный этюд, а авторская иллюстрация, выросшая из наблюдений и личных впечатлений.
Работы преподавателя
Что принести с собой
– Бумагу А3
– Твердую подложку
– Любые рисовальные материалы
– Складной стульчик
Акварельная книжка
Будем рисовать-документировать то, что встретим по пути, и сложим это в книжку.
Подумаем и про компановку, и про расположение разных фрагментов — ведь в разном сложении форму можно прочитать по-разному.
Работы преподавателя
